Основи здоров’я 4
клас за підручником О.Гнатюк(оновлено)
|
л»
|
Тема уроку
|
|
Дата
|
Примітки
|
|||
|
1.
|
Тема «Здоров’я людини»
Цінність і
неповторність життя і здоров'я людини(с. 3-9).
|
|
|
|
|||
|
2.
|
Безпека
життєдіяльності.
|
|
|
|
|||
|
3.
|
Цілісність
здоров'я: взаємозв’язок фізичної, соціальної, психічної і духовної
його складових. Чинники здоров'я.
|
|
|
|
|||
|
4.
|
Показники розвитку дитини . Практична
робота: визначення рівня фізичного
розвитку .
|
|
|
|
|||
|
5.
|
Фізична складова здоров’я
Збалансоване харчування . Вітаміни та їх значення для здоров’я .
|
|
|
|
|||
|
6.
|
Питний режим. Значення води для життя і здоров’я
людини.
|
|
|
|
|||
|
7.
|
Вплив рухової активності на розвиток організму.
Принципи загартування.
|
|
|
|
|||
|
8.
|
Профілактика порушень зору, слуху, опорно-рухового
апарату у школярів. Практична робота: вправи для профілактики плоскостопості
|
|
|
|
|||
|
9.
|
Відновлення
рівня здоров’я у школярів.
|
|
|
|
|||
|
10.
|
Гігієна
порожнини рота. Практична робота: гігієнічний догляд за порожниною
рота .
|
|
|
|
|||
|
|
|||||||
|
11.
|
Гігієна
оселі. Повітря, його значення для здоров’я. иПрактична робота. Складання
рекомендацій «Як підтримувати чисте повітря в оселі»
|
|
|
|
|||
|
12.
|
Соціальна складова здоров’я
Традиції збереження здоров'я в родині.
|
|
|
|
|||
|
13.
|
Знайомство з
людьми. Дружба і здоров’я Побудова дружніх
стосунків. Практична робота .Рольова гра «Будьмо знайомі!»
|
|
|
|
|||
|
14.
|
Вплив друзів. Протидія небажаним пропозиціям.
|
|
|
|
|||
|
15.
|
Формування
негативного ставлення до куріння та алкоголю.
|
|
|
|
|||
|
16.
|
Вплив телебачення, комп'ютера, мобільних телефонів
та інших електронних засобів на здоров’я
. Практична робота. Моделювання ситуації звернення за телефонами
довіри
|
|
|
|
|||
|
17.
|
Вплив реклами на рішення і поведінку людей .
Практична робота. Моделювання ситуації відмови від пропозицій, що можуть мати
негативні наслідки.
|
|
|
|
|||
|
18.
|
Інфекційні хвороби, що набули соціального значення.
|
|
|
|
|||
|
19.
|
Охорона
здоров’я. Гуманне ставлення до
людей з особливими потребами.
Практична робота. Моделювання ситуацій допомоги людям з особливими потребами.
|
|
|
|
|||
|
20.
|
Наодинці вдома. Дії дитини за умови опосередкованої
небезпеки.: пожежа в іншій квартирі, іншому будинку тощо.
|
|
|
|
|||
|
21.
|
Безпека
школяра Правила поведінки під час масових шкільних заходів.
|
|
|
|
|||
|
22.
|
Вихід із непередбачених ситуацій поза межами
домівки, школи.
|
|
|
|
|||
|
23.
|
Безпека руху
пішоходів. Сигнали регулювання дорожнього руху
|
|
|
|
|||
|
24.
|
Види перехресть. Рух майданами .
|
|
|
|
|||
|
25.
|
Дорожньо-транспортні пригоди (ДТП)
|
|
|
|
|||
|
26.
|
. Психічна і духовна складова здоров’я
Самооцінка і
поведінка людини
|
|
|
|
|||
|
27.
|
Впевненість і самовпевненість
|
|
|
|
|||
|
28.
|
Повага і самоповага . Вибір і досягнення мети. Практична
робота: виконання проекту «Моя мета» (с. 145-147).
|
|
|
|
|||
|
29.
|
Бажання, можливості, обов’язки..Воля і здоров’я
людини.
|
|
|
|
|||
|
ЗО.
|
Практична робота. Виконання проекту: «Відомі параолімпійці»
|
|
|
|
|||
|
31.
|
. Звички і здоров’я. Формування звичок .
Практична робота. Виконання проекту з формування
корисної звички.
|
|
|
|
|||
|
32.
|
Розвиток творчих здібностей. Заохочення однолітків
до здорового способу життя.
|
|
|
|
|||
|
33-34
|
Практична
робота. Виконання проекту: «Здоров’я
всьому голова!» (розроблення плану вистави, творчого конкурсу, змагання тощо
за тематикою здорового способу життя.)
|
|
|
|
|||
|
35.
|
Узагальнення і систематизація знань учнів. Підсумок
за рік.
|
|
|
|
|||